die neuen leselöwen
die neuen leselöwen sind daOssi Hejlek im Gespräch mitLoewe-ProgrammleiterinJeannette HammerschmidtDie Leselöwen –seit über 45Jahren untrennbarmit dem Loewe Verlag verbunden.Jetzt in neuem Gewand© LoeweUm die aktuell stark veränderten Bedürfnisse der Erstlesenden zu erfüllen, hat derLoewe Verlag nun seine bewährte Erfolgsmarke umfangreich aktualisiert. Im Januar2023 erscheinen die Leselöwen in neuer Gestaltung und mit überarbeitetem Konzept,damit Lesenlernen auch weiterhin Spaß macht.Ganz neu dabei: Leselöwen für die 3. Klasse.AdvertorialSie haben nicht nur die Leselöwenrelauncht – auch die Bildermaus wurdeeiner Auffrischung unterzogen?Hammerschmidt: Ja, allerdings habenwir bei der Bildermaus nur geringeinhaltliche Anpassungen vorgenommen.Hier handelt es sich einerseitsum Vorlesegeschichten, bei denen dieKinder an den Leseprozess herangeführtwerden. Andererseits werden dieBücher auch von Erstklässler:innenverwendet. Wir setzen daher nun auchhier die ABeZeh-Schrift ein, die speziellfür Erstleser:innenentwickelt wurde. Dieneue Schrift ist idealzum Lesenlernengeeignet, insbesondereauch bei Legasthenie,da die Buchstabeneindeutig sind undso Spiegelungen vermiedenwerden. Somitkann vom Gehirnauch nichts vertauschtwerden.Damit haben Sie bei beiden Reihen– bei der Bildermaus wie auchbei den Leselöwen – die gesamteReihengestaltung geändert ...Hammerschmidt: Ja, der ganze Lookist anders. Innen und außen. Wir habendie Logos modernisiert und auch dieReihen-Figuren neu zeichnen lassen.Noch kurz zur ABeZeh-Schrift. Wurdediese von Loewe entwickelt?Hammerschmidt: Nein, die Schrift istkeine spezielle Loewe-Schrift. Bisherhaben wir für Erstlesebücher dieSchulbuch Nord verwendet. Wir sindaber überzeugt, dass die ABeZeh-Schriftnoch besser auf die Bedürfnisse vonErstleser:innen zugeschnitten ist.Was passiert eigentlich mit der großenvorhandenen Backlist, wird die sukzessivean die neue Form, den neuenLook angepasst?Hammerschmidt: Wir werden manchesgar nicht anpassen können, da dieneuen Titel teilweise deutlich andersaufgebaut sind. Wir müssen von Titelzu Titel entscheiden, ob unverändertnachgedruckt oder an das neue Konzeptangepasst wird.Welche Komponenten wurden nebender neuen Schrift noch verändert?Hammerschmidt: Was wir schonvor dem Relaunch hatten, ist dasStufenkonzept – von Bildermaus überPapiertragetaschen44sortimenterbrief 1/23
die neuen leselöwen sind daLeselöwen 1. Klasse bis zu Leselöwen 2.Klasse. Die Leselöwen-Titel für die 1.Klasse haben wir insofern angepasst,als wir die Textmengen leicht reduzierthaben. Zusätzlich arbeiten wir jetztkonsequent mit Silbenfärbung. Lesenlernenist ja ein schwieriger, anstrengenderund komplexer Prozess. InDeutschland hat in den letzten Jahrendie Lesefähigkeit der Viertklässler:innenmassiv abgenommen. In den beidenPandemiejahren hat sich der Zustandnoch verschlechtert. Es gibt tatsächlicheinen deutlichen Lernrückstand.Wenn das Lesevermögen bereits vorder Pandemie nicht besonders war,also nicht nur Corona-Parameter wieHomeschooling daran schuld sind,worauf führen Sie diese Entwicklungdann zurück?Hammerschmidt: Smartphones,YouTube, Apps ... – Kinder verbringenheute einen großen Teil ihrer Zeit inder digitalen Welt. Die Art zu lesenund Informationen zu verarbeiten,hat sich verändert. Ich denke, dassdie Aufmerksamkeitsspannen kürzerwerden und parallel auch die Konzentrationsfähigkeitabnimmt. Die Kinderbrauchen mehr Pausen. Gleichzeitigbrauchen sie mehr Motivation, nichtzuletzt durch Erfolgserlebnisse. Wirhaben in Deutschland viele Problemean den Schulen. Kleinere Klassen,mehr Lehrkräfte wären toll. Kindermit Migrationshintergrund undKinder, denen zu Hause nicht mehroder kaum noch vorgelesen wird,müssen noch mehr unterstützt werden.Tatsächlich können heute nicht mehrdie gleichen Textmengen wie vorzehn Jahren problemlos bewältigtwerden. Das bekommen wir auchvon den Grundschullehrer:innen gespiegelt.Wir versuchen, die generelleVeränderung – Lernrückstände unddas sich verändernde Leseverhalten– durch entsprechende Maßnahmenauszugleichen. Gerade weil der Prozessdes Lesenlernens ein so schwierigerist und Lesen doch immer noch dieDem Autoknacker auf der Spur (3. Klasse)wichtigste Grundlage für alles ist, wasspäter auf die Kinder zukommt ...Man kann als Verlag nicht die kompletteGesellschaft verändern. Obgleichnatürlich Bücher – Texte grundsätzlich– wichtige Impulse liefern können.Aber man muss, so meine ich, auchaufpassen, dass man das Niveaunicht zu sehr nach unten reguliert.Ich denke, es braucht ganz massivgesellschaftspolitische Maßnahmen alsBegleitung ...Hammerschmidt: Man muss dieKinder unterstützen, so gut es nur geht.Beim sinnentnehmenden Lesen hilfteine Silbenfärbung nachweislich. Bisherhaben wir das aber nur in einer separatenReihe angeboten. Jetzt haben wir dieSilbenfärbung durchgehend für die 1.und 2. Klasse der Leselöwen eingeführt.Wir gehen hier mutig voran und glaubendaran, dass dies ein wichtiger Schritt ist,der Kindern wirklich helfen kann.Wenn wir über einen erhöhtenBildanteil und eine parallele Reduktiondes Textes sprechen, sollten auch dietollen Illustrationen nicht unerwähntbleiben. Was man in der Vorschau sieht,gefällt mir sehr!Hammerschmidt: Den Kindern darfbeim Lesen bzw. Lesenlernen nichtlangweilig werden. Die Illustrationenbeschreiben nicht nur, sie erzählen auch(weiter) und sind cool. Vielleicht erinnernsie Kinder an Spielewelten oder Filme. Esist uns wichtig, über die Illustration zumotivieren! Vor zwei Jahren starteten wirmit unserem Loewe-WOW!-Programm.Pizza-Abenteuer im Weltraum (2. Klasse)Hier haben wir dem Visuellenschon einen besonderen Stellenwerteingeräumt. Mehr Illustrationen,weniger Text, ungewöhnlicher Aufbau,Holz-Bodendrehsäulesortimenterbrief 1/2345
